„Matematyka jest wszędzie”

W roku szkolnym 2025/2026 przeprowadzono w klasie VI innowację pedagogiczną pod nazwą „Matematyka jest wszędzie”, której głównym celem było ukazanie uczniom praktycznych zastosowań matematyki w życiu codziennym, rozwijanie zainteresowań matematycznych oraz kształtowanie umiejętności logicznego myślenia, wyobraźni przestrzennej,  kreatywności i współpracy.

Jednym z elementów innowacji były zajęcia związane z obchodami Święta Liczby Pi. Uczniowie poznali wiele ciekawych informacji dotyczących liczby π, rozwiązywali rebusy, zagadki związane z tematyką liczby π a także grali w grę planszową poświęconą liczbie π. Istotnym elementem obchodów było również przeprowadzenie eksperymentu matematycznego. Szóstoklasiści wykonywali pomiary obwodów i średnic różnych przedmiotów o kształcie koła za pomocą taśmy krawieckiej, zapisywali uzyskane wyniki, a następnie obliczali iloraz tych wielkości. Analiza zgromadzonych danych pozwoliła im wyciągnąć wniosek, że niezależnie od wielkości badanego obiektu stosunek obwodu koła do jego średnicy pozostaje stały i jest bardzo zbliżony do liczby π.

W dalszej części innowacji uczniowie rozwijali wyobraźnię przestrzenną, przechodząc od płaskiego modelu 2D do trójwymiarowej bryły 3D. Pracując z siatkami graniastosłupów, wykonywali otwory w wyznaczonych miejscach, a następnie przewlekali przez nie sznurek zgodnie z określoną sekwencją. Ćwiczenie wymagało logicznego myślenia, precyzji oraz umiejętności dostrzegania i analizowania zależności przestrzennych. Finałowym etapem było jednoczesne pociągnięcie za oba końce sznurka, co sprawiało, że płaska siatka w efektowny sposób przekształcała się w przestrzenną bryłę. Dzięki temu doświadczeniu szóstoklasiści mogli bezpośrednio zaobserwować proces powstawania graniastosłupa z jego siatki, poznać liczbę ścian i krawędzi oraz utrwalić wiedzę dotyczącą budowy brył. Wykonane modele posłużyły również do obliczania pól powierzchni oraz objętości graniastosłupów, łącząc praktyczne działanie z rozwijaniem umiejętności matematycznych.

Kolejnym z działań realizowanych w ramach innowacji był haft matematyczny, który wzbudził duże zainteresowanie uczniów. Szóstoklasiści z zaangażowaniem tworzyli geometryczne kompozycje z wykorzystaniem nici i kartek, rozwijając przy tym cierpliwość, precyzję oraz sprawność manualną. Aktywność ta doskonaliła również koordynację wzrokowo-ruchową, koncentrację i umiejętność planowania kolejnych działań. Jednocześnie pozwoliła uczniom dostrzec związki między matematyką a sztuką oraz odkryć piękno regularnych wzorów geometrycznych.

Dzięki różnorodnym działaniom praktycznym, doświadczeniom, zadaniom twórczym i pracy zespołowej uczniowie mogli przekonać się, że matematyka jest obecna w wielu dziedzinach życia i może być nauką ciekawą, inspirującą oraz dającą wiele satysfakcji.